留守儿童为何不留老师的命？
这个新闻出来以后，有不少人把矛头指向了教育体制、家庭和社会。我这里想说的是，其实这些孩子早就对生命没有了敬畏之心。 什么是敬畏之心呢？就是你知道做任何事情都有一个边界，有一个底线，不能越界，也不能触碰底线。比如你拿刀捅人，虽然你是成年人，但是因为你没有经过训练，你的力气小，捅的不深，对方没有死，只是受了伤，那么你就触犯了刑律，要受到惩罚；再比如你在公路上开车，因为夜晚你没有看清路上的标志，不小心撞断了护拦，造成车辆受损，甚至可能别人也会受伤，虽然是你的责任，但是事故不大，不需要承担过于严重的后果。这些就是在日常生活中你对生命和自然规则已经有了基本的界限感，知道什么可以做，什么不可以做的结果。
然而很多留守儿童早就没有这种敬畏之心了，他们不知道自己行为的边界在哪里，也忘记了行为是需要承担后果的。在他们眼里，老师骂了他，给他留下了阴影，让他觉得生气，委屈。所以就想到了以牙还牙，以眼还眼——用泥巴糊老师眼睛，用棍子打老师手指头，让老师也体验一下受辱的感觉。如果这属于犯罪的话（我觉得这种行为更类似于恶作剧），那么这个犯罪的动机是非常卑劣和可憎的。 为什么这些孩子没有敬畏之心呢？
首先在于学校和家长的教育出了问题。在现实生活中，有多少父母为了教育孩子，只会翻来覆去地说“你不准这样做”“你要听话”或者“你太让我失望了”等等话语。却从来不告诉孩子，为什么这样做得原因何在，正确的做法应该是什么呢？
其次，在学校里，老师也很少给孩子进行生命教育和自我保护的教育（也许有的学校会有这方面的教育，但是效果并不明显）。于是，孩子们对于生命和自己行为的界限就缺少清晰的认知，要么肆无忌惮地伤害别人，要么怯懦自卑地自残。
总之，这些孩子的行为折射出的是学校和家庭的教育的缺失和遗憾。