幼儿园阅读心得怎么写？
“书籍是人类进步的阶梯”，这句话说的一点都不错，平时我都很喜欢看看书，陶冶下自己的情操，获得新的知识，开阔新的视野。今天，我在这里跟大家分享一下，我给孩子选书的一些心得。
一、考虑孩子的年龄特点
为幼儿选择图书的时候我们要考虑孩子的年龄特点。俗话说：“好书像好朋友一样，值得看好多遍。”。0至6岁幼儿的年龄特征和认知特点不同，对幼儿来说，只有匹配他们的认知能力、的心理特点的图书，才能对他们产生吸引力。例如：对于0-2岁的幼儿，他们刚刚接触书本，对色彩感兴趣，我们就选择一些字少、图案多且颜色鲜艳的图书；2至5岁的幼儿对于图书内容虽然不十分了解，但是他们已经开始有主观认识，开始有自己的见解，我们就要选择描述主题比较贴近生活的图书，像人物、动植物、日常生活等题材的；而5至6岁幼儿已经有了一定的主观认识，对于图书内容有一定的理解水平，我们就选择一些带有故事性的，以文学性为主的图书。
二、坚持“益于幼儿身心发展”为标准
幼儿时期是儿童生长发育的重要阶段，他们的心智发育尚未成熟，需要认真精心呵护。而沉迷于网络虚拟世界，不能自拔，不仅会影响孩子的生活质量，而且会影响孩子的认知、情感、人格等方面的发展。幼儿时期所获取的世界观、人生观、价值观，对人今后的发展很有重要影响。而幼儿阅读从阅读材料的类型、特性以及阅读者的年龄，认识能力等各方面来看，处在特定的时期，也有特殊的要求。所以，我们为他们选择图书的时候，就要坚持“益于幼儿身心发展”的这一标准。
三、考虑家长的“接受水平”
为幼儿选书也要考虑家长的“接受水平”。虽然幼儿是阅读的主角，但是为幼儿选书选景、讲故事、听故事也是一种乐趣。为幼儿选择图书，家长也要参与，而他们的水平直接影响到家长为孩子选择图书的水平。所以，我园从家长的角度考虑，在让家长为幼儿选择图书的时候，就要考虑家长的“接受水平”，像选择一些内容积极向上、健康、有教育意义，同时又不乏趣味性的图书，让他们能够乐意读，喜欢读。
四、选择“开放性”的图书
培养幼儿“开放性”思维是我们的教学理念之。“开放性”即是遇事不拘泥于一种或几种常规思维，能从多角度、多方面，甚至是颠覆性的方向去考虑和解决问题。为幼儿选择图书我们也要选择“开放性”的图书。
五、选择优秀文化的传承者、倡导者
提高人文素养是一个缓慢而舒适的过程，而幼儿时期是养成的重要时期。如果选一些有文化内涵，经典传承的优秀文学作品给幼儿读，让他们在幼儿时期就慢慢接受、适应，这对于今后的综合素质和人文素养的提高打下坚实的基础。所以我们要选择传承者、倡导者。