幼儿园该怎么教与学？
幼儿园不是小学，应当充分认识幼儿教育的特点，面向全体幼儿，创设良好的环境，尊重个体差异，因势利导，因材施教，实施全面发展的教育；应当充分认识教师在幼儿教育过程中的主导作用，提高教师的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律和敬业、奉献的教师队伍。
幼儿园应当在充分考虑幼儿身心发展和幼儿教育规律的基础上，将培养幼儿的创造兴趣、创造意识、创造精神贯穿于教育过程之中，为幼儿的创造力发展奠定良好的基础。
幼儿的生活、活动、学习和劳动具有很大的探索性、随机性和不确定性，因此幼儿教育过程中的任务、要求、内容、方法、组织形式等应当具有一定的弹性和随机生成、开发的条件。
幼儿教育要向家庭做好宣传、咨询和对幼儿教育的指导工作，使家庭更好地配合幼儿教育机构做好幼儿的教育工作，发挥家庭在幼儿教育中的重要作用。
各有关部门在管理幼儿教育工作时，必须严格执行国家法律和法规，使幼儿教育管理在法制的轨道上正常运行。在对幼儿教育机构和对教师、幼儿进行评价时，必须遵循幼儿教育规律，纠正和防止“小学化”和“应试教育化”的不良倾向。